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          新闻

          LWSD middle school band program

          太阳城网站网址有一个强大而活跃的中学波段节目,以类从初学者到学生每个人都拥有多年的经验。

          LWHS Dance Team

          从舞蹈队 东湖中学 (EHS) 华盛顿湖高中 (LWHS)和 雷德蒙高中 (RHS)拿下高分,在12月的舞蹈比赛。

          LWHS topping out

          最后钢梁的华盛顿湖高中的课堂上被加冠上放置在12月4日最后梁仪式是传统上由美国国旗和长荣科陪同。 

          事件

          推特

            可供选择的学习体验活动

            文件:igbi-R:

            应适用下列程序可供选择的学习体验活动。

            书面计划的要求

            每一个参加了这个计划的学生应具有通过认证的一个老师定义的个别学生的其他学习经历的要求制定了书面学生的学习计划。书面学生的学习计划必须至少包括以下内容:

              1. 的替代学习经验的持续时间,开始和结束日期,包括时间表;
              2. 由平均小时数的认证教师的估计每周学生将参与学习活动,以满足书面学生的学习计划的要求。这个估计必须只考虑学生将从事需要完成的书面学生的学习计划中规定的学习目标和绩效目标的学习活动的时间;
              3. 如何每周直接的个人联系要求的描述将会实现; “直接的个人联系”是指认证教师和学生,或之间的一到一个会议在适当情况下,该认证教师,学生和学生家长之间。直接的个人联系可以亲自或通过使用电话,电子邮件,即时通讯,互动视频通信或数字通信等手段来实现。个人直接接触必须是指令,作业,测试,对学生的进步评价,或其他学习活动或要求的书面学生确定的学习计划进行审查的目的,至少必须包括的信息之间的双向交流认证的教师和学生。所有需要直接接触的个人必须记录;
              4. 每个替代的学习经验过程的描述,包括作为学习计划,包括具体的学习目标,绩效目标和学习活动,为每门课程,编写有利于对学生的进步每月评估方式的一部分。这一要求可以通过使用单独的课程大纲或学习要求其他类似的详细描述得到满足。说明必须明确指出,学生必须符合成功完成课程或程序的要求。课程必须使用课程名称,代码标识,并在最近的指定指示符 全面的教育数据和研究系统 公共教学监督局公布的数据手册;
              5. 负责包括作为计划的一部分的每个进程的认证老师的标识;
              6. 这将被用来完成学习计划的所有教学材料的识别;
              7. 该时间表和评定走向在学习计划中规定的学习目标和绩效目标学生的进步方法的描述;和
              8. 识别每个替代的学习经验过程中是否满足一个或一个以上的国家基本学术学习要求或年级水平的期望和任何其他学术目的,目标和学习学区规定的要求。每个高中的另类学习经验过程中,书面学生的学习计划,必须指定课程是否符合国家及地区的毕业要求。

            注册报告要求

            2011-12学年有效,学生的全日制等值的替代学习经验入学必须确定如下:

            学区必须使用WAC 392-121-122全时当量学生的定义和时间的学生,预计参与学习活动如下数:

              1. 上或书面学生的学习计划中指定的开始日期,如有学生参与的书面证明后的第一次招生盘点日期所要求的WAC 392-121-106(4),学生的全时当量必须根据估计平均每周小时学习活动的学生的书面学生的学习计划中描述。
              2. 对任何后续月度盘点日期,学生的全时当量必须基于估计平均每周小时的书面学生的学习计划,若说明学习活动:
                1. 学生的进步评价依据第ESTA的第(4)(c)中表示令人满意的进展;或
                2. 学生的前一个月进度按照本条第(4)(c)评价表示缺乏令人满意的进展,以及干预计划,旨在提高学生的进步已经制定,记录在案,并在之日起五个上课日内执行前个月的评估进展。
              3. 上如果干预计划还没有被开发出来,记录在案,并在上月的评估进展五天实现的任何后续月度盘点日期,学生的全时当量不得在当月的招生数量的学区包括在内。兼职学生的入学受到RCW 28a.150.350的规定,产生的专职经费的比例份额。
              4. 招生数必须排除满足入学排除的定义WAC 392-121-108谁没有过与认证教师超过连续二十几天学校直接个人联系学生或学生。任何这样的学生一定不能算作生源,直到学生见了老师认证的并恢复他们的另类学习经验参与或正在参与研究的其他课程,作为WAC 392-121-107定义;
              5. 招生数必须排除学生不是由WAC 392-137-115定义WHO华盛顿州的居民;
              6. 招生数必须排除谁的招生数日已经完成了书面学生的学习计划,要求结束计划规定日期之前,谁没有碰到一个新的开始和结束日期建立一个新的书面学生的学习计划的学生涵盖的盘点日期。

            文件

            该区将记录在案,相应的校舍,并有可供审计,用于确定学生的FTE包括下列学习活动的所有文件时间:

              1. 对于学生在等级K-8,书面学生家长(或多个)或监护人或由书面计划指定的其他人员的陈述。这些语句应在小区工作人员的自由裁量权进行每月或更频繁地提交,并应列出那些个小时,学生已经参与计划的学习活动,而不是在小区工作人员的存在。报道小时应被用来确定学生的FTE;
              2. 让学生在9 - 12年级,学生和/或学生家长(或多个)或监护人,或其他人以书面指定的计划,在地区工作人员的自由裁量权的书面每月报表,或更频繁。这样的声明应列出那些个小时,学生已经参与计划的学习活动,而不是在小区工作人员的存在。报道小时应被用来确定学生的FTE。
              1. 学生的物理居住区,并应让学生不会计入不止一个相当于全日制在总量上,包括但不限于制定解决程序,在最低限度,学生的国家资助计数的协调:
                1. 当一个居民小区和一个或多个非居民区(S)每个人都可以自称基础教育经费在同一个月或几个月的学生,各区应签署书面协议,在最小的标识骨料最大的基础教育经费每个区可要求在协议的期限。直至协议生效之日起非居民区不得要求资助学生
                2. 当一个分区是通过28a.225.230和WAC 392-137提供可供选择的学习经验,在RCW 28a.225.200的择校招生规定非居民学生,区不得要求对学生的资助,直到驻地记录的发布日期后区。

            批准:
            97年9月2日

            修订:
            08/09/10
            07/30/12

            Student raises hand while teacher talks to class

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