""

新闻

事件

推特

    高中指南

    Smiling students at high school graduation

    在LWSD高中指南提供的信息将帮助高中学生及家属了解需要什么来赚取华盛顿湖高中文凭。本指南是一个重要的开端的过程:你高中的课程目录将提供更多的信息。你的高中辅导员将是一个重要的合作伙伴,将能够回答阅读本指南后,你可能会遇到的问题。

    学生必须符合毕业要求是在地方,当他们第一次进入九年级,除非州议会投票减少这些要求。一旦有学生已经开始九年级的需求不会增加。要求不即使学生毕业一年的变化而变化。

    学生必须完成毕业以下三个要求:

    1. 赚要求高中学分
    2. 完成“高中和超越计划”
    3. 通过高中评估

    关于各项要求的详细信息,请参见下面的标签:

    学分要求

    学分要求

    赚取澳门太阳城官网的文凭,毕业的学生在课堂上的2019及以后必须获得24个学分。每个信贷是相当于全年类。这些学分必须在不同的学科领域中分配,如下图所示图表“一目了然信贷需求”。

    一目了然的信贷需求

    类2019年及以后

    • 语言艺术 4
    • 科学 3.0 ^
    • 数学 3.0+
    • 世界语言(同一种语言) 2.0 ^^^(2可以是PPR)
    • 社会研究 3.0
    • 艺术 2.0 ^^^(1可以是PPR)
    • 体育教育(体育) 1.5 ^^
    • 健康 0。5
    • Occupational/Career & Technical Education 1.0
    • 选修课 4


    24

    笔记

    ^ 2.0实验室科学,1.0非实验室科学

    +我代数,几何和高中数学与学生的兴趣和高中及以后的计划对准第三信用。

    ^^学生可以 请求从体育被免除在一定条件下,每个国家的法律和区域政策。

    ^^^ Personalized Pathway Requirements (PPR) are related courses that lead to a specific post-high school career or educational outcome chosen by the student based on the student's interests and 高中及以后的计划, that may include Career & Technical Education, and are intended to provide a focus f要么 the student's learning.

    为类2019年及以后的信贷需求
    国家职业和大学准备毕业条件生效与类2019年。

    24学分要求的设计是既严格又灵活。对于大多数学生的途径将保留所有中学后选择的开放,包括满足进入高考录取要求为公众四年制大学或两年的机构或学徒追求学习计划。要求有足够的灵活性,以适应学习的计划,导致通过技能中心或职业和技术教育计划中的专业技术证书或学位。

    在允许灵活性关键要素包括:

    • 24个信用点的七(7)是柔性的信贷;这其中就包括4个选修学分和由根据自己的兴趣和他们的高中和超越计划的学生选择了3级个性化途径的要求。
    • 24个信用点的17(17)是强制性的核心币,包括科学的3个信用,其中2个必须是实验室科学。
    • 两(2)灵活的学分可以为学生提供本地放弃“异常情况”,由所在地的区政策规定。

    体育课选项

    1.5信用体育需求可以通过在一个地区批准和管理的参与评估证明在此要求的知识水平部分得到满足。去了 体育信用选项 关于此选项的详细信息页面。

    世界语言选项

    世界语言,学生可以赚取根据他们的表现信用卡上的评估,如果他们在家里开发语言技能,通过在社区语言课程或在线,或花费的时间在国外生活。学生也可以选择,如果选择是基于学生的高中及以后的计划确定研究的职业导向课程,以追求信贷比世界语言等领域。去了 世界语言信用选项 关于此选项的详细信息页面。

    艺术选项

    华盛顿州历史要求

    国家要求学生参加并通过华盛顿州历史上研究生。这要求在八年级结束。学校通过张贴在谈话记录了这一要求履行“华盛顿州历史上遇见”。

    谁在这种状态下或其他国家参加八年级在另一个分区,并没有达到要求就需要与他们的辅导员工作的一项计划,完成毕业前这一要求的学生。唯一的例外是谁在第11和12年级移到区的学生。他们应该与他们的辅导员工作完成弃权形式。他们不会被要求参加华盛顿州的历史。

    7期进度

    作为其四年的学习计划的一部分,所有学生将注册并采取七项学分课程,每学期。一位资深谁的轨道上,以满足所有毕业的学分要求可以完成早退或迟到的应用程序。对于少于七个学分课程,课程表请求将在考虑情有可原的因素,其中可能包括但不限于以下进行审查:

    • 雇用
    • 医疗需求与文件
    • 学校/区与学生的高中及以后的计划保持一致以外的教育机会。

    用不到七门学分课程,课程表将只允许迟到或早退。有必要在辅导办公室,以获得从学生的辅导员和家长批准,迟到或早退,并具有批准书上的文件。

    对于课程的高中学分中学取

    如果学生要求和他或她的家人,谁上高中之前完成高中课程的学生应给予其应适用于履行,如果学历高中毕业要求高中学分
    该课程的水平超过了第七和第八年级班级和课程有资格获得高中学分的要求,因为该课程是类似或等同于在区内一所高中提供的课程。

    • 在中学高一级学校的数学课程包括:代数I和几何
    • 中学高中水平的世界语言课程包括:世界语言,我在8年级的拍摄(例如,Spanish我,日本的我,等等)的学生不能采取不符合第1年的探索中学语文课程获得高中学分世界语言标准。

    可能会要求这些指定的中学课程的高中学分,一旦学生在高中。一次在中学采取了高一级学校的课程成绩记录在高中成绩单,等级和信用不能被删除,包括在学生的累积平均成绩计算。

    高中及以后的计划

    高中及以后的计划

    学生的华盛顿湖应该毕业“的未来做好准备,”与他们高中以下做一个计划。

    要毕业,所有学生必须制定一个高中及以后的计划,指定他们将如何适应高中毕业要求,他们会做高中以下的东西。学生们开始了他们的计划在八年级,每年修订它,因为他们通过初中和高中的进步。高中及以后的计划应包括对高等教育途径的准备,如两年或四年的大学,大专,学徒课程,证书课程,劳动力或军事训练所需的类。

    通过完成高中和超越计划的过程中,学生探索自己的兴趣,发掘潜在的未来的职业生涯,并研究中学后教育的选择。它们把自己的计划与他们未来的目标采取高中课程。学生复习,每年修订高中及以后的计划,在与家长/监护人和学校的工作人员合作。 

    为什么是高中和超越计划(HSBP)重要?

    高中及以后的计划帮助学生他们的高中课程与他们未来的目标服用。该过程有助于学生自主选择课程和相关的其目标的活动,并确保学生只跟踪高中毕业和进入高等教育课程的要求。

    什么是高中和超越计划的组成部分?
    该计划的主要组件包括:

    • 职业生涯目标识别
    • 有关学生的职业目标,教育目标识别
    • 一个四年计划完成的过程中回吐是符合毕业要求,并与教育和职业目标相一致

    评估

    高中评估

    状态测试要求
    高中学生必须通过的测试,或经国家批准的替代品,才有资格毕业。需要测试的毕业预计将同比有所不同。所有学生必须通过英语/语言艺术和数学聪明平衡的评估(SBA)。学生在班级的2021及以后还必须通过科学(WCAS)的华盛顿综合评估。通过这些考试最低分数是由州教育委员会设定。

    聪明的平衡的评估分数和高等教育协议
    华盛顿的2和4年的公立大学发表了关于使用更智能的平衡测试成绩和准备为进入他们的机构发言。

    总统华盛顿的理事会,代表华盛顿州公立四年制学院和大学,曾发表声明对学生的对大学预备路径。 阅读更多关于总统的声明理事会.

    同样,社区学院和技术学院(sbctc)国家委员会已发布了关于进入2年的机构的学生安置方案的声明。 阅读更多关于sbctc的协议.

    需要毕业测试

    Class of 2019 & 2020

    ELA:聪明的平衡ELA测试(结业考试切痕)+

    数学:聪明的平衡数学考试(结业考试切痕)+

    类2021

    ELA: 聪明的平衡ELA测试(结业考试切痕)+

    数学: 聪明的平衡数学考试(结业考试切痕)+

    科学: 科学华盛顿综合评估

    *除非学生被确定为具有显著认知障碍,或在11或12年级转入华盛顿的公立学校,他还是排位赛在每个内容领域的替代品之前,她必须尝试状态评估至少一次: //www.k12.wa.us/student-success/graduation/graduation-alternatives

    +学生必须符合结业考试最低分数毕业。

    特殊教育学生
    学生个性化教育计划可能获得个人成就(CIA)证书,另一种学习成绩的证明,如果认为适当的IEP小组。可能被球队视为毕业要求的选项都列在 OSPI网站.

    国家批准的替代品
    有三个选项,以利用所谓的学术成就选项(CAA)证书: GPA比较, 高考录取和AP考试成绩选项 要么 双学分课程的选择。谁不符合在SBA标准的学生可能要检查这些选项。

    常问问题

    经常问的问题

    健康 & Fitness

    可在体育(体育)信用被放弃?

    最小的州和地区的毕业要求要求所有学生在健身区域,应由课程作业体育课满足赚一个半(1.5)学分。然而,按照RCW 28a.230。050,个别学生可能 从参加体育原谅 否则就需要考虑身体残疾,就业,或宗教信仰,或因直接或竞技军事科学和战术或者其他正当理由参与的。这种借口的学生,应要求证明能力/能力在健身需求的知识部分, 按照WAC 180-51-066和书面区政策。

    可学生从收入状况信贷先走了吗?

    没有规定请求从收入状况信贷原谅。该区确实提供了一个在线健康课程收费。采取网上健康课程将导致更大的灵活性,学生在校期间的其他课程就读。

    世界语

    可以在世界语言信用被放弃?

    学生可以选择 追求信贷比世界的语言其他地区 如果选择的是基于学生的高中及以后的计划确定研究的职业导向课程。这样做,学生的家长/监护人(或指定人员)必须同意,信贷在其他领域比世界上的语言更合适,因为它更好地服务于学生的职业目标。会议必须与学生,家长/监护人(或指定),一所高中的代表举行讨论并签署一份表格,确认他们了解世界的语言要求是本科入学要求,他们相信其他替代路线选择给学生的教育和职业目标是比较合适的。

    如果学生需要在8年级通过世界语言课程,这是否算为1.0高中学分?

    如果学生要求和他或她的家人,谁上高中之前完成高中课程的学生应给予其应适用于完成高中毕业要求高中学分课程的学术水平超过了第七的要求年级和八年级班级和课程有资格获得高中学分,因为该课程是类似或等同于在区内一所高中提供的课程。满足1年的世界语言标准的学生采取在澳门太阳城官网的中学提供8年级的世界语言课程可以在课程被授予高中学分。学生不能采取不符合第1年的世界语言标准的探索中学语文课程获得高中学分。

    可学生通过“华盛顿世界语言评估天”参与赚取世界的语言能力/能力的信用?

    是的,谁在世界语言中的一些能力的学生可能会寻求通过采取其测量能力进行评估,以获得信贷。谁希望追求这个选项的学生必须报名参加了区主办的世界语言评估的一天。通过这一方案,学生完成评估,确定语言能力。如果学生表现出至少一个新手中等熟练程度,他们收到了一封信,指示英语水平,并获得高中学分的数量。该区将奖励一个或多个学分基于学生展示根据外国语言(ACTFL)精通准则的教学美国委员会的整体能力水平,具体如下:

    • 新手中旬 - 1个学分
    • 新手高 - 2个学分
    • 中间低 - 3个学分
    • 中间体中间 - 4个学分

    每年多次测试的机会供所有LWSD年级的学生9-12。第一次尝试的费用是免费的。有关日期和注册信息,可以发现 这里.

    职业技术教育(CTE)和职业教育(OCC。编辑)

    什么是职业和技术教育(CTE)和职业教育(OCC。编辑)学分要求?

    在职业和技术教育的一个学分要求毕业。职业技术教育(CTE)的信用是指载于公共教学的负责人的办公室的CTE课程标准在一个CTE程序或职业教育学分的课程产生的信用。

    “职业教育”是指由一系列旨在帮助学生获取和下学生展示技能的能力学习目标,四年的学习经验导致学分所需要的技能成功在当前和新兴的职业。至少,这些能力将载于公共教学的负责人的办公室的CTE课程标准与探索过程中的定义一致。

    可以在职业技术教育(CTE)的信贷要求被放弃?

    没有。 CTE的要求不能被豁免。然而,非CTE课程,被确定为“职业教育”将履行CTE信贷需求。

    什么是职业技术教育(CTE)课程“二换一”的政策?

    “二换一”的政策让谁拿CTE-相当于课程,以满足两个毕业要求,同时获得一个信用单个课程的学生;因此,“二换一”。这一政策的目的是创造灵活供学生选择更多的选修课程或解决其他毕业要求。一个CTE-同等课程由两道菜:一个CTE,一个学术。这些课程中的一个放置在学生的成绩单信贷。学生一般选择他们希望放在这当然对成绩单,而这种选择是由他们的高中及以后的计划驱动。第二个当然,这不是放在谈话,可能是“勾掉”作为“满足需求”,由当地辅导人员。这当然被放在成绩单和哪一个是本地“勾掉”将继续由学生来决定,根据他们的高中以上的目标。 “二换一”的政策不会改变学分的学生需要毕业的总数。特别:

    1. 谁通过确定为等同于非CTE课程的CTE当然赚了毕业要求学分的学生将无须获得第二信用在非CTE课程的主题。单CTE课程符合两个脱离要求。
    2. 谁在非CTE当然赚了毕业要求学分的学生确定为相当于CTE当然不会要求获得第二信用的CTE课程主题。单非CTE课程符合两个脱离要求。
    3. 学生满足本款中的(一)或(b)的要求。